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PEDAGOGÍA DORADA RESUMEN - ShekinahMerkaba

PEDAGOGÍA   DORADA

 

Una pedagogía del Ser Humano se tiene que fundamentar en el ser humano como un todo, no sólo en las razones porque no sólo somos razones Tenemos que trabajar nuestro cuerpo porque es vehículo de nuestra realidad física  Todo lo que pase en nuestro cuerpo físico es la confluencia de todos los cuerpos y energías  de esos cuerpos dispensadores en nosotros mismos y en nuestra realidad.

 

     Cuando hablamos de la parte física no estamos hablando de gimnasia, cuando hablamos de la parte artística no estamos hablando solamente de pintar o hacer arte. Es algo más que solamente de pintar y hacer arte. Una persona que desarrolla su parte artística desarrolla su amor por la belleza; una persona que desarrolla la parte física no sólo trabaja su cuerpo físico de mantenerlo en formas sino trabajar la expresión y la armonía en su cuerpo.

 

     Es ahí dónde AUROBINDO  comienza a discernir  todos los aspectos para desarrollar el cuerpo físico, vital, emocional, mental, intuicional, todos los montones de elementos y dice que el ser humano tiene  que desenvolver íntegralmente todos los aspectos .

 

     ¿Qué es nuestro cuerpo físico?. Es el templo de nuestro  espíritu. Para que nuestro espítitu se pueda expresar plenamente precisa que su instrumento esté bien desarrollado. Si el instrumento no está totalmente desarrollado no se va a expresar  plenamente.  Hay que trabajar la comunicación con los demás e igualmente importante es  para buscar la comunicación con el Ser Espiritual.

 

     En este momento que vivimos estamos pasando por el final de  un ciclo evolutivo de 25.000 años. Y este ciclo de 25.000 también es de evolución para el planeta Tierra. Esto supone cambios a todos los niveles. Estamos pasando de un planeta de humanos a un planeta de suprahumanos.  Significa que nuestros cuerpos energéticos están siendo activados muchos procesos y partes que estaban latentes y dormidas están siendo activados porque el ser humano va modificar toda su estructura energética, molecular y material tambien.

 

En verdad la  Escuela  tiene que enseñar realmente al ser humano a encontrarse consigo mismo, a desenvolver sus capacidades a darle herramientas y metodologías de trabajo para crecer sin límites.  Tiene que mostrarle realmente el sentido de la evolución, el sentido de la alquimia. Enseñarle a aprender por sí mismo siempre, enseñarle los métodos de investigación, crecimiento y desarrollo de todas sus potencialidades para que él  siempre los pueda utilizar. Ahora tenemos las Computadoras, los Videos, la Televisión en cualquier momento podemos hacer una consulta.

 

Ya a nivel genético existe una genética diferente. Los niños que están naciendo desde el año 1990  nacen un un código genético distinto. Incluso hay niños con ese cambio genético desde el 80. Son niños más inteligentes que sus hermanos, que sus padres  porque ha sido  debido a un cambio genético la genética se ha modificado totalmente  al estar al final de un ciclo, y esos niños nacen con condiciones diferentes para su desarrollo.

 

     La raza humana es la raza de seres que se han desarrollado plenamente  y mantienes plenamente la unión con su Ser Espiritual, la unión con la naturaleza y con otros seres humanos, porque este es el auténtico camino de evolución. Y eso es lo que significaría una Sociedad Armónica, más avanzada sin guerras ni violencia.  Pero ese cambio debe ser por una cuestión de Conciencia Interior y esta  conciencia está siendo preparada en el mundo  espiritual  y todos los seres que están naciendo ya están naciendo con muchos elementos de esa nueva conciencia. Tardará  25, 30 máximo 50 años  en implantarse. Yo sí les puedo asegurar que su próxima vida no tendrá nada que ver con ésta. Solo que en ésta, aquellos que estamos aquí ahora tenemos grandes responsabilidades porque hemos elegido venir ahora para ser la vanguardia de esa transformación porque ya quizá lo hemos hecho en otras vidas y hemos estado con esas responsabilidades.

 

     Cuando hablamos de desarrollarnos plenamente, hablamos de desarrollarnos a nivel físico, nivel emocional, nivel mental, nivel espiritual.  A nivel fisico, el ser humano precisa   aprender a moverse y a través de ese movimiento sintonizarse con la armonía del universo con la  vida latente en todo, es por eso que estamos desarrollando la Danza Luz, porque eso no lo consigue la gimnasia. La gimnasia consigue elasticidad, forma de fuerza en el músculo, en el cuerpo  muchas otras cosas, pero la sintonía con la parte vital del mismo cuerpo sólo se consigue a través de la educación corporal y la educación corporal no sólo es la gimnasia. Hay que llevar el ritmo, la expresión, educar la sensibilidad del movimiento de la expresión.

 

Nuestra naturaleza es la comunicación, las emociones son la parte de  nuestra energía psíquica que nos impulsa a relacionarnos y a comunicarnos, queramos o no queramos. ¿quién no tiene necesidad de comunicarse?. Todos. Forma parte de nuestra naturaleza, el querernos comunicar, el  querer comunicar nuestros sentimientos, emociones, pensamientos, todo. Cuando hablamos de emocional estamos hablando de sexualidad, de sentimientos, de miedos de temperamentos, de intelectualidad, de emociones, es decir todo aquello que  es el desarrollo  de los impulsos básicos psicológicos en el desarrollo del ser humano.

 

     Tenemos que aprender a transformar nuestras emociones, armonizar emociones y sentimientos, despertar nuevos sentimientos,  aprender a sentir en la naturaleza, sentir con otros seres humanos. Es una necesidad del ser humano el poder compartir y crear constantemente desde sus sentimientos.  Desarrollo emocional  significa desarrollo, primero a través de la vida tú tienes que darte cuenta de tus sentimientos y darte cuenta de tus sentimientos a través de la experiencia, a través de cómo tú te expresas, de cómo tú actuas te das cuenta de tus sentimientos. Observar tus sentimientos es difícil ¿quién día a día  presta atención a sus sentimientos y es consciente de lo que está sintiendo?.   Observar los sentimientos reflexionando desde la experiencia del día a día, fuera de la realidad no es posible. De esta manera empiezas a ver cómo eres. Y cada uno tiene que empezar a educarse a autoeducarte y a trabajar en los sentimientos que deben ser modificados y transformados.

 

Cuándo uno se da cuenta de los sentimientos en los jóvenes?, a través de la experiencia uno ve cómo actúan como están reaccionando, la experiencia da para observar. Cuándo un niño se pelea no es el momento de hablar con él, sólo es el momento de separarlos y tranquilizarlos. Cuándo ya  está calmado y a solas sí puedes hablar con él. Mientras sus emociones estén caóticas es imposible que la persona pueda abrirse a algo diferente.

 

     En la parte Mental tenemos los elementos de desarrollo de nuestras capacidades. En la parte mental tenemos el cerebro y la mente. A través de nuestro cerebro estamos aprendiendo y comunicándonos, a través del sentido  visual, auditivo, a través de la sensación, olor, etc. Hay niños que aprenden más  a través de lo visual, otros a través de lo auditivo, otros a través de lo kinestésico. Todo esto se fundamenta la Lingüística que estudia la forma en cómo el cerebro aprende y se relaciona con la comunicación. Para que pueda existir un acto educativo, una comunicación de algo tiene que existir una previsión de algo. Tenemos una comunicación. La inteligencia emocional para que pueda existir una comunicación verdadera, un aprender verdadero  tiene que haber  ¿qué?,   Amor, simpatía, empatía sintonía para  exista un acto de comunicación de  cualquier acto aprendido, sea entre el profesor y el alumno, el hijo y la madre, sea entre los amigos. Tiene que existir la posibilidad de esa comunicación. Y en el caso de desarrollar el cerebro tú tienes que  comprender muy bien cómo aprendes, asimilas como adquieres conocimientos. Tienes que saber si predomina en tí el sentido visual, auditivo o ambos.

 

Pero nosotros no tenemos un cerebro solamente. Tenemos tres hemisferios, el derecho (intuitivo), izquierdo (racional), y el tercer hemisferio que es el práctico. Para poder avanzar en nuestro trabajo, en  nuestra vida cotidiana, tenemos que desarrollarnos intelectualmente, sensorialmente y en la práctica. Se habla mucho de los dos hemisferios pero son tres.

 

Pero después tenemos la Mente, la mente no es nuestro cerebro. En nuestra mente está toda la información de muchas vidas y nuestra mente es la fuerza de conexión con la Unidad. Es la puerta atemporal más allá adel tiempo y del espacio a través del cual podemos acceder a cualquier parte del Universo, abriendo las capacidades suprasensibles que todos tenemos.  No existe las capacidades  paranormales ya que son normales solo que no somos conscientes o bien unos son más conscientes que otros.

 

Cómo podemos  aprender a trabajar con  nuestra mente que es maravillosa porque nos permite tener acceso al conocimiento de otras vidas, conocimientos de otras dimensiones, conocimiento de otros universos. Aprendiendo a trabajar con las frecuencias mentales, "delta, alfa, beta, zheta". Estas cuatro frecuencias mentales son las principales ya que existen otras secundarias como por ejemplo "mor" y otras, una es movimiento reticular?. ¿qué pasa con esa onda? cuando aprendes a trabajar con esa onda  sólo necesitas dormir dos horas diarias. Estas ondas están siendo investigadas ahora desde la perspectiva objetiva.  El mundo de las ondas está todavía  en investigación.  En los procesos de Meditación, que se hacen desde siempre, son métodos para armonizarse con diversas frecuencias con  diferentes vibraciones con diferentes realidades energéticas y mentales ya que actúan de una forma determinada.

 

¿Qué es desarrollarse espiritualmente? ¿qué es tu Ser Interior?  Los detalles del Ser son: el Amor, la Verdad, la Sabiduría, la Justicia, la Armonía, etc.  Pero es tan fuerte nuestra mente y los preconceptos nos condicionan tanto que en muchas ocasiones nos impiden llegar a nuestro Ser Interno;  más del 95% de las enfermedades es creadas por nuestra mente.

 

Las fases de desarrollo de nuestros cuerpos (nuestras energías) dirigidas a nuestra madurez psicológica, corresponden con las fases de desarrollo de sus vehículos.  Así podemos decir que:

 

  • · Desarrollo Físico  (1/21 años)   DESPERTAR

 

  • · Desarrollo Emocional (21/42 años)  AUTOAFIRMACIÓN. Es el tiempo mínimo para desarrollar potencialidades que culminará a los 33 años con la presentación ante la persona del Proyecto Vida

 

  • · Desarrollo Espiritual (42/63)  REALIZACION. Los chinos llamaban a esta fase la de los Sabios.

 

     · Vuelta  a comenzar los Septenios

 

     La etapa en dónde el ser que sigue este desarrollo manifiesta su YO SOY es entre los 33 y 35 años.

 

     El ser que nace trae un bagaje espiritual y recibe también una herencia genética

    

Si nuestro cuerpo es como un instrumento de música, ese instrumento de música funciona con tres cuerdas principales: Pensar  -  Sentir  -  Querer. Para que ese instrumento de música funcione bien se precisa que esas tres cuerdas esten bien afinadas y suenen bien. Ya que si no, no se puede construir las melodías. Nosotros somos como un instrumento de música y desde que nacemos hasta los 21 años estamos desarrollando nuestros cuerpos.

 

En el primer septenio, pensar, sentir (es la afectividad), querer (es la expresión del movimiento). Predomina es el movimiento. Los niños hasta los 7 años no paran de moverse y eso es natural, ya que están modelando con los energías sus órganos.  Cuando pasan los 7 años, todo su organismo se transforma. Cada septenio responde con un nacimiento diferente interno de cada uno. Cada 7 años corresponde un crecimiento interior.  Por ejemplo, la proteina de la madre será totalmente desechada a los 7 años, el organismo humano va mudando cada célula hasta que a partir de los 7 años ya todas las células son propias, ya no contienen nada de la madre. Y durante el primer septenio el niño está muy vinculado a la madre energeticamente y mentalmente, tanto que la psique de la madre está manteniendo al niño constantemente, es una dependencia afectiva y energética tan grande y real que el niño necesita.

 

     En el segundo septenio es sentir afectividad, el núcleo fundamental a través del cual se mueve todo su desarrollo.

 

                                              

     Y en el tercer septenio es la razón y el desarrollo del intelecto. Es el núcleo central a través del cual se desarrolla la personalidad.

 

     En cada septenio se debe desarrollar el Pensar, el Sentir, el Querer, sólo que en cada uno de los tres primeros está influyendo más uno que otro.

 

     El tiempo que precisa el  Ser para desenvolverse todos sus aspectos espirituales y estar listos para poder desarrollar su Proyecto de Vida (su Misión), el tiempo mínimo que precisa puede ser hasta los 33 años. El YO SUPERIOR va  cuidando todo ese desarrollo sólo que él solamente comienza a integrarse a partir de los 21 años, por eso de los 21 a los 42 años es el momento en el cual volvemos a reencontrar y recapitular todas las experiencias que ya conquistamos en nuestras vidas pasadas. Todas las experiencias que ya superamos nos son muy fáciles de superar y llegamos a un punto en dónde volvemos a estar en el mismo nivel que dejamos en la última vida.

 

     Concretando: hasta los 21 años toda nuestra energía se  emplea en el desarrollo de nuestros cuerpos. A partir de los 21 años volvemos a  revivir y vivir muchas experiencias que a nivel espiritual ya superamos (por ejemplo: rencor, etc., es decir, ante una experiencia de rencor ya no vamos a sentir rencor porque lo hemos trabajado y superado). Aquellas experiencias que en otras vidas no hemos conseguido superar y estaban pendientes nos volvemos a encontrar con ellas para superarlas. Y la verdad son las cosas que más nos van a transformar, es decir, todas las cosas que hemos dejado pendientes de otras vidas y que tenemos que retomar para avanzar en nuestro nivel espiritual.   Lo que realmente tiene valor e importancia son las cosas que se nos presentan para  su superación. Es ahí dónde está las auténticas experiencias que nos van a hacer evolucionar más,tanto humana como espiritualmente,.

 

    

     Hay un aspecto que decir del primer septenio y es la importancia de estos 7 años en la configuración tanto del cuerpo físico como etérico que tendrá en la posterioridad, ya que puede influir en la gestación de enfermedades de la persona ya adulta.  (por ejemplo si un niño ha sido gritado de pequeño, puede reflejarse en bronquitis, asma, etc).

 

     El día que nacimos, en nuestro programa maestro (en el centro de nuestro cerebro tenemos una zona dónde residen unos nucleos arquetípicos y todas las energías que recibimos del Universo está activando unos puntos u otros), cada vez que cumplimos 7 años se activan diferentes símbolos y arquetipos que modifican toda la constitución interna, energética,  y la estructura de cómo se entrelaza todas las cosas de la vida.

                                              

     Y todo eso se manifiesta  en cambios físico, psicológicos y en crisis. Toda transformación se manifiesta en cambios fisiológicos, orgánicos porque el programa biológico es un programa que guía todos los ritmos biológicos del cuerpo y se manifiestan crisis, la crisis implica una  transformación  de la propia psiquis interna del ser humano. Una transformación para avanzar si el ser humano es capaz de enfrentarse con la realidad.

 

     Es cada 7  años, cuándo tú cumples los años, durante ese día más tres días después el programa maestro hace un barrido de toda la información que tiene arquetípica del funcionamiento de todos los cuerpos. Y cada 7 años hay símbolos nuevos que se incorporan y modifican todo el proceso interno de los seres. Por ejemplo en los 7 años está el cambio de la estructura  dental de los niños.  Desde los 12 hasta los 14 está todo el proceso de pubertad y modificación del cuerpo de los jóvenes. A partir de los 21 años no es ya tanto la transformación física que ya está totalmente desarrollado y hay procesos de crisis de identidad, de no saber qué vas a hacer, etc.

 

     Hasta los 21 años se han desarrollado los tres cuerpos más fundamentales de nuestra estrucura del ser. A  los 28 años comienza a despertar el Cuerpo Intuicional, si es que somos capaces de no bloquearnos y permanecer estancados. Si nos bloqueamos los demás aspectos no se desarrollan. De los 28 a los 35 años comienza el desarrollo del Cuerpo Espiritual. Entre los 33 y 35 el YO toma posesión total de todos los cuerpos.

 

Si observamos a un niño hasta los tres años vemos que no saben evolucionar y necesitan el habitat y ambiente de la madre (ejemplos niños abandonados en selvas, etc). El ambiente cultural y familiar es importante en sí mismo para que el niño se desarrolle y desarrolle todas las capacidades ya que aunque estén en la genética  otras son adquiridas. Por ejemplo un niño no distingue entre lo que debe o no comer. Sus instintos de preservación son mucho menores que el de los animales y esos instintos se adquieren a través del ambiente familiar.

 

     Después de los primeros años dónde los intintos de supervivencia son muy fuertes, el niño comienza a despertar a  abrirse a reaccionar  ante el estímulo de amor de la  madre. Al año y pico el niño  comienza a  querer conquistar el espacio. Es cuándo él comienza a andar y a ponerse de pie, comienza a trabajar esas tres cuerdas que constituyen nuestro sentimiento: andar que tiene que ver con la voluntad; el equilibrio  (el equilibrio interno) que tiene que ver con los sentimiento y el pensar en querer comunicarse que tiene que ver con el hablar.

 

     Si observamos a un niño cuándo quiere andar, cuántas veces intenta levantarse y andar. En ese acto de querer erguirse es lo que determina el ser consciente. Ese es el impulso que todos los seres humanos deberíamos de tener durante toda nuestra vida. El impulso de querer conquistarnos y conquistar a Dios dentro de nosotros mismos, a pesar de tener errores y caer muchas veces. Ese impulso está latente dentro de nosotros mismos, incluso a pesar de experiencias dolorosas volvemos a intentar de nuevo, ahí dónde fallamos y tuvimos dificultades. Ese impulso está presente en nuestro Ser Espiritual que  nos está impulsándo a no parar nunca,  tenemos que crecer , porque el secreto está en no dejar de intentarlo.

 

         El ser humano tiene su misión de ir descubriéndose a sí mismo, en él mismo y en la naturaleza está descrubriendo a Dios porque está dentro y fuera y una parte de su evolución consiste en eso.  Comprender: qué somos; cuál es nuestra evolución; dónde vamos, etc.

 

                                                   

 

     Cómo es un niño:

 

     En el momento que el niño dice por primera vez YO SOY (+/- 2 / 3 años) comienza a manifestar su conciencia y su chispa divina. Comienza su primer proceso de  sentirse separado. Comienza a despertar su interior. A los 7 años , es decir a los 9 /10 años , vuelve a haber otro impulso fuerte de la conciencia individual del niño. A los 17 / 18 años, otro impulso fuerte. Es otro ciclo de impulsos de conciencia en el ser humano. Hasta que a partir de los 18 y 19 años el YO toca muy fuerte en el ser para a partir de los 21 años empezar directamente a trabajar sobre él.

 

     En el primer septenio todo el niño es movimiento. Y es como un gran órgano sensorial, es decir,  está sintiendo todo y con una vida tan intensa que ni nos podemos imaginar. Tanto  que la música que utilizamos en casa, si estamos viendo más o menos la televisión, si  nos peleamos o gritamos, todo eso que son  vibraciones energéticas está influenciando en la modelación de sus órganos físicos  y está creando los primeras partes inconscientes del futuro.  Un niño que durante el primer septenio lo duermen con música de rock está marcando en su mente  procesos muy concretos distintos de otros niños que les ponen musica clásica o armónica.

 

     El niño es un órgano abierto totalmente al mundo. Por todos lados está escuchando y sintiendo. Nunca se es tan abierto a todo como en ese momento. Es una época de la imitación. El niño imita constantemente todo lo que hacen los padres, la forma como hablan, es decir todo, absolutamente todo, con lo cual si tú quieres que el niño no grite tú no grites. Si quieres que el  niño como todo tú come todo, porque si tú dices no me gusta ésto, él va a decirlo el próximo día.

 

     Habrá niños que tiene más facilidad para imitar unas cosas y otros niños para imitar otras, porque eso tiene también que ver con el propio proceso de lo que  ellos traen de otras vidas. Lo más importante los niños lo imitan, y los hábitos corporales más importantes también. Ese es el proceso general de lo que se viene dando.

 

     Los ritmos naturales del niño son muy importantes. Esos ritmos  naturales de su cuerp (del sueño, de alimentación, etc) van a ser muy importantes en la plasmación de las frecuencias de  energías de sus órganos físicos que están en contínua constitución en esa fase. Si los padres no respetan esos ritmos naturales del niño esos reajustes antinaturales van a hacerle  un daño que se puede manifestar en su edad adulta.

                                              

      De los valores que los niños tienen en esta época (1º Septenio)

 

-          El más importante es que el niño confía en tí. Esa admiración que los niños tienen por todas las cosas que les rodean, esa confianza que quizás no pierda o ha perdido después,  es  importante.

     -  Los hábitos corporales más importantes:  

     . de higiene

     . de la forma en cómo deben sentarse

     .  forma de comer adecuada

     . de la forma en cómo deben hablar

     Los hábitos físicos más importantes es en esta época cuándo se adquieren y deben ser realmente enseñados.

 

     Después tambien se les puede enseñar, pero nos va a costar mucho más. En este momento ellos lo aprenden de una forma natural.

 

     - La  bondad, es el septenio dónde los niños siente  la bondad del mundo, la forma en cómo tratamos a los niños es muy importante para su desarrollo posterior.

 

     Es el momento en que los seres humanos la forma que transmiten la moralidad y la ética es a través de la bondad. El niño debe sentir que el mundo es bueno. La autenticidad y bondad del maestro debe ser también una de las cosas más importantes para todo el desarrollo del niño.

 

     Decirle al niño eso está bien o está mal, el niño no lo entiende pero sí entiende la falta o no de bondad. A través de la bondad captan también el Amor.

 

     A partir de los cinco o seis años están ensimismados con el mundo de los dibujos animados, el mundo del color y de la fantasía. El mundo de la televisión les atraerá mucho, por eso se deben selecciónar bien los programas más adecuados para los niños según su edad.

 

     Hasta los 14 años es muy grande la influencia de la TV.  porque los niños no saben realizar una selección concienciada de lo que  es  más adecuado para que vean, por eso es bueno ver TV con los niños para tratar de pormenorizar su influencia. Y sobre todo seleccionar conscientemente.

 

     La imaginación es muy importante porque a través de ella se pueden desarrollar valores, se pueden sembrar semillas de nuevos valores espirituales, se pueden generar transformaciones interiores,  se pueden generar muchas cosas en un lenguaje que  es imaginativo y no con palabras. No olvidemos que el niño, en este primer septenio, no entiende el concepto bien o mal. Su distinción lo hará después de los 14 años.

 

 

 

                                              

     ¿Qué es el bien y el mal?. El bien es lo bello, lo malo es lo feo así sí  que entienden los niños el bien o el mal, porque son conceptos muy abstractos y racionales que todavía no está preparado para comprender; en conceptos como  bello  y   feo.  Si se insiste mucho en conceptos como bien y ma. (durante el 1º septenio) se le está programando con preconceptos. (ejemplo: la violencia es fea; el amor es bello. Esto así sí que lo entiende el lenguaje simbólico del niño).

 

     Practica:  Ejercicio de  meditación con niños para despertar valores espirituales.

    

Pensar? lo verdadero, generar lo noble, despertar lo bueno, esto conduce al hombre a la meta de la vida, el obrar recto, la paz en el sentir, la luz en el pensar. Y le enseña a confiar en el regir divino y en todo cuánto existe en el  vasto Universo y en el fondo   ¿del estar?  Rudolff Steiner.

 

     El estudio de la evolución biográfica es un proceso dónde, si han observado, se ven  todos los ritmos psicológicos de las personas. Y este estudio empezó a concretizarse como un trabajo psicológico profundo a raiz de darse cuenta de que en diferentes épocas de la vida  los seres humanos atraviesan épocas que  coincidian  con crisis, conflictos, etc.  Comenzarón a comprobar que  diferentes personas a una misma edad pasaban crisis grandes ello les llevó a razonar de que posiblemente habría algo más en el origen de  esas crisis, no sólo  influiría en ellos factores externos a las personas. 

 

     En el proceso de seguimiento del ser humano; proceso de desarrollo psicológico, intelectual, vida diaria etc., el ser humano sufre procesos profundos de transformación. Como en todo proceso para que tú en tu vida puedas dar un paso más adelante en tu evolución, lo antiguo (conceptos antiguos) tienen que dar cambios estructurales y entrar en crisis como un  proceso natural de  desilusión. En ocasiones esas crisis  vienen como retos que tú te encuentras en tu vida diaria. Vienen  por dudas, confusiones, conflictos. La crisis te está exigiendo mucho en tu tranformación.

 

El poder de la mente  es grandioso, con lo cual debemos medir muy bien lo que decimos, los padres y los maestros.  Porque eso son ordenes mentales, y el niño como tal no sabe sustraerse a ellas.

 

     El "libre albedrío"  personal  no aparece hasta los 21 años.  Por lo tanto lo demás son ordenes mentales que el niño las recibe como tal.

 

     El padre en vez de estimular negativamente al niño (que malo eres, etc). debe estimularle positivamente (no te preocupes, no volverá a pasarte otra vez,  tú tienes fuerza para superar ésto, la fuerza está dentro de tí). En vez de fortalecer lo negativo, hay que fortalecer lo positivo.

 

     Estamos dando ordenes mentales a los niños; estamos programándolos con cosas tontas,  costumbres absurdas, normas absurdas.

 

     En esta época es fundamental las artes,  (color, música, danza).  Es por eso que yo les enseñé, el año pasado, la Danza Luz porque educar a través del movimiento la conciencia,  la educación del movimiento, la armonía de los ritmos, .

 

                                              

                                              

      A partir de los 10 años y mejor a partir de los 14  es bueno educar, el ritmo, la armonía de movimientos, la expresión, el cuerpo;  tiene un valor muy importante para los jóvenes estos aspectos. Tocar algún instrumento a través del mismo juego, a través del mismo movimiento. 

 

             (Cuadro  por  Septenios:  Cuerpos y aspectos a trabajar).  Comentarios

 

     Trabajar programas de Valores Humanos, al trabajar el Amor estamos sintonizándonos con la esencia del Universo. Porque los valores humanos son la esencia de la vida, de la naturaleza, de la evolución, de todas las religiones, de la ciencia, de la espiritualidad.

 

 

         A través de los Valores Humanos descubrimos a Dios, a la Esencia de Luz en cada ser humano y en todas las cosas.

 

 

Estos valores no son exclusivamente de un septenio, lo que significan es que esos valores, en ese septenio, son el núcleo importante de desarrollo. Por eso es importante en ese septenio concreto trabajar esos valores concretos.  Los valores se suman de forma que a los del 3º septenio hay que sumarles los del 2º y 1º.

 

     Muchos de esos valores existen en los niños como algo natural.

         

       (ver cuadro - esquema)

 

        

     Subvalores:   1er. Septenio

 

     Cuerpo Físico:  Salud - Hábitos corporales  (respirar de forma adecuada, comer de forma adeucada, etc. ) - Higiene

 

     Cuerpo Emocional:  Trabajar la Calma, a través de la música, a través de los juegos, de los cantos, a través de la Danza trabajar la Alegría

 

     Cuerpo Mental:  Trabajar la Curiosidad  (cómo funcionan las nubes, los bosques, las plantas, etc).  y Sinceridad.

 

     Cuerpo Intuicional: Trabajar la Bondad; la Compasión.

 

     Cuerpo Espiritual: Cuidad la Vida, la Naturaleza.

 

 

 

                                                    Subvalores:  2do.  y  3er.  Septenio  (ver cuadro)

 

     Todo este cuadro de valores y subvalores según los cuerpos son aspectos necesarios a trabajar para conseguir un desarrollo de cada cuerpo de una forma  adecuada y armónica, como Valores Humanos.

 

     Si se han desarrollado durante el primer septenio los valores y subvalores en el niño, es fácil sumarles los subvalores en el segundo septenio y es fácil sumar los subvalores en el tercero. Si no se han conseguido los subvalores en el primero dificilmente se podrán desarrollar los subvalores de los demás septenios.

 

     

     De los 14 a 21  años es la época perfecta para trabajar el desarrollo de los tres hemisferios, (trabajando desde el sensitivo al racional y el práctico, situado en la zona                                                    

posterior del cerebro en el bulbo raquídeo. El hemisferio  práctico está relacionado tambien con las facetas motrices  y automático del individuo).

                                               

     Todo lo que hagamos con los jóvenes, tiene que haber un estudio teórico, experimental o práctico de todos los procesos para trabajar los tres hemisferios, aspecto que será importante en su desarrollo posterior.

 

 

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